《廣西深化普通高等學�？荚囌猩贫染C合改革實施方案》（以下簡稱“廣西高考綜合改革方案”）發布后引起極大關注，高考改革將帶來哪些影響？學生選科方向該如何考慮？學生的學習、教師的教學和學校的發展將發生哪些改變？為此，本報記者對業內相關專家進行了采訪。
學生興趣愛好和職業規劃將影響選科方向
根據廣西高考綜合改革方案，學生選擇性考試科目理論上有12種組合。
南寧三中副校長、廣西新課程學科專家組成員李杰認為，高考綜合改革最主要的變化就是選科組合與大學專業選擇的直接對應關聯。在高考綜合改革之前，是學生根據高考分數選擇大學專業。實行高考綜合改革之后，學生在高一就可以提前了解大學院校、專業錄取所對應的選科組合。簡而言之，學生從高一開始，就可以有針對性地根據自身的特長、愛好、綜合實力等方面考慮，選擇將來想讀的大學、想學的專業以及未來想從事的職業。
首批廣西教育政策與法制研究專家庫專家、南寧師范大學副教授陳壽強表示，學生在選科時，通過綜合分析可選擇適合自己的選科組合，這樣就可以用自己優勢的學科去彌補弱勢學科，取長補短的同時也可以真正專注自己的學習興趣。
廣西高考綜合改革方案實施后，在高考投檔中，以“院校+專業組”的方式按平行志愿投檔。“院校+專業組”指的是高校對考生選擇性考試科目要求相同的專業（類）的組合。一所院�？稍O置一個或多個“專業組”，每個“專業組”內可包含數量不等的專業（類），同一“專業組”內各專業（類）對考生的選考科目要求相同。
那么，這類型的“院校+專業組”投檔錄取方式有何優勢？陳壽強說，這種方式有益于提高考生志愿滿意度，滿足高校選拔和培養人才的要求，能夠引領基礎教育健康發展。
綜合素質評價與高校錄取掛鉤改變育人模式
在廣西高考綜合改革方案中，綜合素質評價成為高校招生錄取的重要參考。
陳壽強在接受本報記者采訪時說：“廣西高考綜合改革方案中，學生綜合素質評價仍主要采用檔案式的評價，要求學生在特定平臺中客觀記錄具體活動，包含思想品德、學業成就、身心健康、藝術素養、勞動與社會實踐等五個方面的內容。綜合素質評價的使用權在高校，高校根據學校辦學特色和人才培養要求，制定科學規范的高中學生綜合素質評價使用辦法，并提前向社會公布。”這意味著綜合素質評價結果與高校錄取掛鉤，從而放大普通高中學生綜合素質評價作用。在考生分數相同時，可作為優先錄取和優先安排專業的依據。在統一高考招生錄取、強基計劃/綜合評價錄取、高職院校分類考試錄�。ㄈ绺呗殞徍俗凿浫。┲�，可依據綜合素質評價檔案材料形成考生綜合素質評價等級或成績，并在考生錄取總成績中占一定權重。
綜合素質評價結果作為統一高考招生錄取重要參考的改革，可有效引導學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養，增長知識見識，培養奮斗精神，增強綜合素質；促進學生自我認識、自我完善，積極主動地發展；把握學生成長規律，從過于關注學生成績向更加關注學生發展過程轉變，切實轉變教育觀念和人才培養模式；促進評價方式改革，改變以考試成績為唯一標準評價學生的做法。
學校應實施新式教學加強學生職業發展指導
在南寧市教育科學研究所所長、南寧市未成年人心理健康輔導中心主任、中小學正高級教師、廣西特級教師戴啟猛看來，正所謂察勢者明，趨勢者智，馭勢者獨步天下。作為學校，如何抓住機遇，乘勢而上？
戴啟猛說：“學校一定要充分認識廣西高考綜合改革方案的戰略意義，提高政治站位，不等不靠，主動作為，為建設新時代中國特色社會主義壯美廣西提供高素質人才支撐。同時，學校要準確定位，順勢而為，努力把國家賦予學生的學習自主權、選擇權還給學生，積極創造條件實施‘選課制’‘走班制’‘導師制’，同時加強高中學生職業發展指導，讓學生更好地認識自身條件和社會需求，找準成才方向。在滿足學生全面發展、個性發展、健康發展的過程中，提高學校自身多樣化有特色發展的品質。這些變化，為真正實現因材施教，促進學生個性特長發展創造了條件，為滿足高等學校多樣化辦學、特色辦學，各級各類學�？茖W選拔人才提供了有力的保障。但對學校教學實施、學生管理和高校招生等提出了新的更高要求。”
戴啟猛認為，歸根結底，高考綜合改革最根本也是最值得肯定的“變”，在于它一定會撬動中學教學改革和高校綜合改革，促進人才培養模式和評價方式轉變，不僅關注學生在高中階段的成績，更關注學生的未來成長；既要求高中學校能夠從學生成長的角度來改革育人方式，還要求高校能夠以學生發展的角度來改革招生綜合評價制度，用“教育生態系統重建”的方式讓高考新政“安全著陸”。高考綜合改革是一項綜合性的、重大的教育改革,唯有沉著應對，積極謀劃，工作到位，為所當為，才能在新時代新要求中把握發展新機遇。 |
